2022年11月22日星期二下午，金山學校云翠校區低年級語文組在騰訊會議室召開了線上教學研討會。本次會議由課程部鄧熊英主任和教研組長杜娟老師共同主持，何華春副校長點評，始終圍繞我區教育發展院有關線上教學的文件和語文教研員徐穎老師有關線上教學的建議展開討論。
一、二年級全體語文教師將一天教學分成三個時間段，共同總結了以下經驗和不足：
1.早讀時間段
早讀前，老師們會對學生提出明確要求，并對學生分享到班群的早讀視頻進行個性評價和指導。一年級各班老師都充分利用早讀時間進行復習、預習、聽寫、背誦；一年級八班李倩媛老師制訂了早讀評價表，讓家長和老師共同參與，一起給孩子評星；一年級十班的江幼華老師還會提前五分鐘播放尋聲朗讀，從而幫助孩子們找到語感，讀好課文。個別老師認為早讀時間有限，對每個孩子的朗讀、背誦做針對性指導的時間不夠。
2.上課時間段
老師們主要采取ppt講解和微課講解這雙師教學這兩種方式進行直播教學。大多數老師在課堂上開放評論區交流，讓所有孩子都有課堂參與感，也會力求關注班級各個層面的孩子，與不同學習層次的學生進行連線互動；一年級九班的胡緣媛老師充分關注學生的身心特點，選擇了《美好語文云學堂》的課程資料直播教學，內容精簡、課堂高效、學生的互動時間也增加了。老師們也談到了這些困惑：①時間掌握不好，總會超出規定時間，還需進一步精煉上課語言，聚焦重點問題。②直播連線基本上是點對點的互動，師生之間如何做到點、線、面的互動？③網課直播時能看到、聽到學生的學習情況，但書寫情況無法在課堂反饋。
3.課后答疑時間段
課后練習方面，老師們采用全批全改的方式，一對一進行講解和提醒。利用班級優化大師和電子獎狀表揚學生，激發學生和家長的積極性。對于孩子們在作業中常出現的問題，老師們會通過視頻或者文字的方式進行講解。二年級的老師大膽放手，練習講解時讓學生當小老師講解，老師適當補充，充分鍛煉學生的學習能力，也可以彌補上午互動的不足。同時，老師們密切關注學困生和特殊群體學生，多與家長交流，對學生進行電話鼓勵。大多數老師還提到學生訂正的反饋不太好，孩子們的書寫無法面對面指導，效果不太理想。
本次研討，老師們互相學習，相互建議，不斷優化線上教學方式，更加關注全體學生的學習情況，更多關懷學困生和特殊群體學生，每天及時與家長學生溝通，保障每個孩子都能接受良好的線上學習?！半x校不離教，停課不停學”相信通過近期線上教學的實戰，以后的線上教學會更輕松、更高效?。ㄖ鼙?撰稿）