為了進一步提高我校信息化教學創新能力，2022年15日晚19：00—21：00，我?！皣嘤媱潱?022）”——學科骨干教師信息化教學創新能力培訓第三次集中培訓在線上開展，學校管理團隊、全體組長及市區級骨干教師準時上線參加培訓，此次培訓由重慶市渝中區教師進修學院李立院長作“教育信息化2.0時代，信息化教學新路向”的專題講座。

講座開始前，李院長先拋出了兩個問題——什么是教育信息化2.0時代，與以往有什么不同？信息化教學如何設計，如何教學？緊接著，李院長就分別從教育信息化2.0時代新特征，提升教師信息素養的新路徑，探索信息化教育教學新方法，基于數據的深度融合新體驗四方面開始了長達兩個多小時的講座。

未來的教學是什么樣的呢？李院長用三幅圖與老師們進行交流，老師們積極在評論區與李院長互動。李院長告訴老師們，教育信息化2.0行動計劃的三個關鍵詞——內生變量，零點革命，智能助理，內生變量使信息技術成為核心要素，零點革命使人工智能成為關鍵要素，智能助理使人技協同成為新的常態。黨中央對信息化革命高度重視，在國際人工智能與教育大會中，向人們傳遞的是人工智能+教育=智慧教育。今后智能技術將深度融入教育教學全過程。

講座中，李院長時不時地拋出問題與老師們互動，如：您贊成人工智能進課堂嗎？您贊成課堂刷臉嗎？老師們積極在評論區發表自己的見解，李院長也就此展開，讓老師們對人工智能有了更多更新的認識。

在三次教師信息技術應用能力培訓的這個講題中，李院長引出了“數據”一次，并引出了“數商”這一概率，并通過現場“測測你的‘數商’”這一活動，吸引老師們參與到測試中來，讓老師們通過測試，對人工智能技術中有關數據的作品，有了更深的印象。

緊接著，李院長還跟老師們交流了2022年基礎教育創新驅動力報告，深度學習：基于真實情景的探究式學習，智能時代的教學特征，課堂教學的重點環節與技術運用，信息技術與教學的深度融合，信息化教學的案例分析等內容。

全體參與學習的老師，打起精神認真傾聽，積極與李院長互動，仔細做筆記，兩個小時不知不覺就過去了。經過這兩個多小時的學習，老師們開闊了眼界，獲取了更多有關教育信息化，信息化教學新路向的知識，這將指引著老師們運用到今后的教育教學工作中，勢必會提升我校的信息化創新水平，從而進一步提升我校的教育教學質量，辦人民滿意的教育！

撰稿：唐艷